| 11/6 Διευρυμένη – Σεξουαλική ζωή μελών (Α.Ψειμάδα, Ν.Παπαδημητράτου (TMAPOST115) | |
| 11/9 Εισαγωγή, θέματα ΚοιΣΠΕ (TMAPOST101) | |
| 19/3 Διευρυμένη– Αμυντικές διεργασίες που συναντάμε στους ασθενείς με τους οποίους εργαζόμαστε, απόσυρση, άρνηση, εκδραμάτιση, σχάση, προβολή, ενδοβολή, προβλητική ταύτιση: πώς εκδηλώνονται στην κλινική εικόνα των ασθενών και πώς επηρεάζουν τη θεραπε (TMAPOST111) | |
| 2/4 Διευρυμένη– Κλίμακες ασθενών – σύνδεση με την κλινική πράξη (Μ.Σταυρογιαννόπουλος, ΕΥ ΜΨΑ) (TMAPOST112) | |
| 20/11 Διευρυμένη – Best buddies, σύνδεση μελών ΜΨΑ (Ο.Μουζακίτου, Δ.Κοζαδίνος) (TMAPOST105) | |
| 22/1 Διευρυμένη – Τι σημαίνει «πλαίσιο» στο οικοτροφείο, ξενώνα, διαμερίσματα; Σύνδεση με προηγούμενη συνάντηση (Ν.Τουρλεντέ, Δ.Γυφτοπούλου, Γ.Παπαντώνη) (TMAPOST108) | |
| 23/10 Σκοπός και στόχοι Εφαρμοσμένων Προγραμμάτων Κίνησης , Τέχνης και Θεραπείας (Α.Φωτεινού (TMAPOST103) | |
| 23/4 Διευρυμένη – Σύνδεση θεραπευτών ΜΨΑ, πως γίνεται πράξη; ανατροφοδότηση μετά τις αλλαγές (Κ.Μπράτη, Ε.Μπάρλα, Φ.Ξινού) (TMAPOST113) | |
| 4/12 Διευρυμένη– Διαμόρφωση ατομικών θεραπευτικών πλάνων – πως αποτυπώνονται όλα τα υποστηρικτικά θεραπευτικά πλαίσια – εκπαίδευση ασθενούς σε αυτό (ΕΥ ΜΨΑ, Α.Γιαντσελίδου) (TMAPOST106) | |
| 5/2 1 Διευρυμένη – Τι σημαίνει «συμβιωτική σχέση»; Τι συναισθήματα προκαλεί; Πώς τα χειριζόμαστε; (Ε.Σακελλαροπούλου (TMAPOST109) | |
| 5/3 1 Διευρυμένη –Αρνητική αντιμεταβίβαση: πώς τη χειριζόμαστε; Δημιουργούνται αρνητικά συναισθήματα για τους ασθενείς μας; Γιατί; Πώς τα χειριζόμαστε; (Μ.Κασάρα, Ε.Γεωργακοπούλου) (TMAPOST110) | |
| 6/11 Διευρυμένη – Αγωγή κοινότητας – πως μπορεί να επιτευχθεί η ενεργή συμμετοχή των μελών στην τοπική κοινότητα, σύμφωνα με τις ανάγκες της -δυσκολίες (Α.Τσιαξίρη – Κ.Δουδουλακάκη) (TMAPOST104) | |
| 7/5 Διευρυμένη – Επαφή με οικογένεια (Κοινωνικοί Λειτουργοί) (TMAPOST114) | |
| 8/1 Διευρυμένη – Κοινός τρόπος συμπλήρωσης ατομικού φακέλου μέλους (ΕΥ ΜΨΑ, Α.Γιαντσελίδου) (TMAPOST107) | |
| 9/10 Ψυχοθεραπεία μελών στο ΚΗ, διασύνδεση με ΜΨΑ με ΚΗ (Α.Κατσαμάγκος) (TMAPOST102) | |
|
